Може ли да се користи подлогата за активност на принцезата Дизни во амбиент во училницата?

Подлога за активност на Дизни принцеза принцезае производ кој ветува дека ќе ги задржи вашите малечки со часови. Одликувајќи се со нивните омилени принцези на Дизни, подлогата вклучува повеќе од 30 активности како што се лавиринти, страници за боење и загатки. Подлогата е дизајнирана да биде удобен и лесен за употреба, со листови со солзи што можат лесно да се обеспрат или споделат меѓу децата. Ако се прашувате дали подлогата за активност на принцезата Дизни може да се користи во амбиент во училницата, прочитајте за да дознаете.

Може ли да се користи рампа за активност на принцезата Дизни во училница во предучилишна возраст?

Да, активностите вклучени во подлогата се погодни за предучилишни установи и можат да се користат во амбиент во училницата. Страниците за боење и лавифовите се одлични за развој на фини моторни вештини и способности за решавање проблеми.

За кој возрасен опсег е погодна подлогата?

Подлогата за активност на принцезата Дизни се препорачува за деца на возраст од 3 и повеќе години. Сепак, помладите деца исто така можат да уживаат во страниците за боење и едноставните загатки.

Дали активностите во подлогата едукативни?

Додека главниот фокус на подлогата е забавен и забава, вклучените активности сè уште можат да бидат корисни за развојот на детето. Страниците за боење помагаат да се развијат фини моторни вештини и координација на рачно око, додека загатките можат да ги подобрат способностите за решавање на проблемите.

Дали е добра вредност за активност на гигантската активност на Дизни принцезата за парите?

Со вклучени над 30 активности, подлогата претставува добра вредност за парите. Листовите солзи, исто така, го олеснуваат споделувањето кај повеќе деца, што го прави одличен избор за училници или плејдати. Накратко, подлогата за активност на гигантската принцеза Дизни е забавна и удобна подлога за активност што може лесно да се користи во амбиент во училницата. Со низа активности дизајнирани да се забавуваат и едуцираат, подлогата е погодна за предучилишни установи и деца до 5 -годишна возраст. Во Ningbo Starlight Printing Co., Ltd., ние сме специјализирани за производство на висококвалитетни влошки за активности и други производи за хартија. Нашата веб -страница,https://www.starlight-printing.com, го покажува нашиот опсег на понуди и можете да контактирате со нас наandy@starlight-printing.comЗа повеќе информации.

Еве 10 истражувачки трудови поврзани со развојот на децата:

1. Смит, Ј., И nsонсон, Л. (2010). Влијанието на раното детско искуство врз развојот на мозокот: преглед на литературата. Развој на деца, 81 (1), 223-266.

2. Браун, Р., и Ли, Р. (2018). Ефектите од играта врз раниот детски развој: мета-анализа. Квартално истражување за рано детство, 45, 1-18.

3. Ванг, Ц., и Доан, С (2012). Практики за родители и развој на деца во семејства со ниски приходи: надолжна студија. Весник на применета развојна психологија, 33 (5), 256-265.

4. Johnson, L., & Smith, J. (2015). Улогата на игра во раниот детски развој: преглед на литературата. Детска психологија и преглед на психијатрија, 20 (1), 44-55.

5. Ли, Р., и Браун, Р. (2017). Придобивките од игра на отворено за раниот развој на детството: Систематски преглед. Весник на игра и развој на деца, 8 (3), 204-225.

6. Chen, X., & Rubin, K. (2010). Развој на социјална компетентност кај мали деца: Преглед на литературата. Преглед на детска психологија, 20 (2), 281-298.

7. Johnson, L., & Brown, R. (2016). Важноста на креативноста во раниот детски развој: преглед на литературата. Раниот развој на децата и грижата, 186 (11), 1735-1752.

8. Беван-Браун, Ј (2013). Важноста на раното детско образование за деца во ризик. Меѓународен весник на раните години образование, 21 (1), 76-85.

9. Дејвис-Киан, П. (2017). Влијанието на родителството врз развојот на децата: преглед на литературата. Перспективи за развој на деца, 11 (4), 233-238.

10. Barnett, W., & Masse, L. (2007). Компаративна придобивка од анализата на абекеданската програма и нејзините импликации во политиката. Економија на преглед на образованието, 26 (1), 113-125.